我大女儿已经6岁多了,有时候我们会聊到死亡这个话题,她也会好奇为什么人会死,什么情况下会死,我每次也不会去避讳还是想尽量把这个话题解释的平淡又正常,不想让她觉得害怕,恐慌,之前听到爸妈行不行对死亡的解释也给了我一点启发,相信大家看完了这篇文章以后再对小朋友解释这个话题的时候也会有点头绪。


说起死亡可能对于大人来说是一个很沉重的话题,就连很多成年人也是会避讳的,但是对于孩子来说他不会去避讳,因为他没有这样的文化观念,所以当他目睹了生命还有一些自然现象以后,甚至当身边比较亲的一些亲人离开的时候必然会触动孩子去思考这个问题而且会提出一些问题,那我们应该用一种怎样的恰当的孩子能够理解的方式让孩子去理解生命的周期和轮回这种事情,其实就变得比较重要了。


去年因为我的爷爷去世了,我们一家人从悉尼回国参加葬礼,没有让小朋友去参加因为她还小暂时不想让她看到这种场景,但是之前也跟她说过老爷爷去世了死了,她就会问什么是死呢?爸爸妈妈会死吗?我们会跟她解释说,老爷爷就是离开了这个世界去了另外一个地方了,等到很久很久以后爸爸妈妈和老爷爷也会在那个地方等你来,然后我们又会在一起见面。


所谓的生 就是一样东西在这个世界上出现,然后他维持他某种形态的存续,那么所谓的死对于孩子来说就是他不见了,消失了,但是我们成年人知道消失不见和死亡并不能够绝对的划上等号,所以在孩子生长发育中对整个大脑的认知概念的丰富的过程当中,我们要有阶段性的慢慢的对他解释这种自然现象。


有很多的东西如果父母亲没有跟孩子说那是什么,孩子心里的黑洞会越来越大,也会越来越恐惧,所以我们要讲哪个年龄段的孩子需要知道什么,我们来说一下0-3岁和3-6岁这两个年龄段。一般来说2岁多的孩子就开始有意识了,但是他是没有办法分辨的,死亡跟分离的差别,所以如果我们太早跟这个阶段的孩子赤裸裸很生硬的谈死亡的话,其实会让孩子觉得非常焦虑和害怕,因为他会认为每一种离开就是死亡,他会画上等号他也不能够理解,那他会想那爸爸妈妈外公外婆爷爷奶奶出去了是不是就是不见了他们是不是就是怎么了,这时候父母还是要换一种方式,因为在这个年龄段孩子还不能了解很多。
3-6的话,孩子是可以理解生死是可以共存的,所以人或者事物他会消失,会灭亡会不见,所以在这个时候我们要引导孩子去观察一些变化。通常比较中性的话是可以观察自然界,比如说太阳为什么早上出来了,晚上不见了,然后四季,春夏秋冬,由四季带来的变化,花和动物皮毛的变化,还有一些动物,蝌蚪,毛毛虫,从一种形态变成了另一种形态,这也是原来的形态消失了,对于孩子来说我们引导他观察变化的时候,他更能接受说其实生命就是一种变化,另外还有一种方式可以带孩子理解就是,可以带孩子坐Bus,其实除了观察周围街边街景对变化所处的这段区域以外,其实更深一层的心理层次的意义是人生就像在坐Bus,我们这个时候上车跟我们同行的人他或许在下一站就下车了,这就是一段旅途,他下车了并不会意味着他就会不见,只是继续他另外一种旅途而已,这个概念其实是很好的,咱们可以用Bus,train这种很具体话的东西来跟孩子说明,但是孩子毕竟是我们人类,他也有他的感情。

去年的一个夏天,有一只受伤的小鸟不小心落在了我家的院子里,我们给它包扎了一下又给它买了一个小笼子让它在里面修养,我大女儿Melody就每天给它喂食,过了几天小鸟的伤也好了,我就跟Melody说我们要不要放让小鸟回家,它的爸爸妈妈一定很想它,Melody同意了,但是放走了小鸟以后她跟我说妈妈我觉得很伤心,这其实就是人类在面对别离自然的正常的反应,作为父母来说不要很空动的去抹杀或者是去掩饰这种分离的伤感,这是正常的一种反应,但是我们要理解它承认他也会对小鸟的离开有同样的心态,我相信小鸟会活的更好,它也觉得更自由了,因为它会去找它的爸爸妈妈,它会去寻找自由自在的生活,那Melody问我它还会回来看我们吗?我说这个小鸟很喜欢我们家院子里的树,肯定会经常飞回来的,每天早上院子里叽叽喳喳的鸟叫声可能就是它在喊你起床哦,然后她就笑了也安心了,我觉得这就是人性,包括我们大人也是看电影都希望看到Happy ending。在讲死亡和轮回的概念的时候我的建议是在6岁以前更多还是要给一个光明的结局,给她留有希望和温暖。


还有一种方式更加可以主动控制的就是绘本,给大家介绍一本《一片叶子落下来》,适合用来做生命教育的教材,这个绘本很有意思的是它是从一棵树,一片叶子,它经过四季生长的周期来讨论死亡,叶子从刚发出来的一颗新芽然后再长成树叶,然后再经过夏天秋天开始变黄,到冬天天气冷了它会落到地上,落到地上以后它就真的死亡了吗并没有,因为它落到地上以后跟泥土结合起来会去滋养这棵树,到明年春天的时候,这颗树又会长出新的芽,然后又会长出树叶,生命就是生生不息的。我觉得0-3岁,3-6岁的孩子很适合用这个绘本来透过季节的变化去感受生命就是这样生生不息的循环。

 
透过绘本之外像一些节日我们也可以跟孩子谈论来引导它走出这个主题很好的方式,比如说新年交替,清明节,因为清明节是对我们故去的先人的一段追思和缅怀,在个节日就可以很自然的谈到这样一个话题,还有生日,要告诉小朋友生日的概念,我们大人以为我把生日告诉你你就知道是什么意思了,其实孩子并不知道生日原来就是他生出来的那一天,所以大人在跟小朋友交流的时候真是把很多东西掰开来讲。跟孩子讲生日的时候一定要让他懂得感恩,因为他的生命得来不易。生命是一个完整的旅程,或许在这一站下车以后,我们在某一天也还会遇到。


不管怎么怎么跟孩子解释我们都要考虑到孩子的接受性,适可而止,用准确但是充满诗意和温暖的感觉去跟孩子谈论和描绘死亡这件事情,不要把孩子引向负面灰暗恐慌绝望的方向,这才是我们跟他说生命循环周期的正确的一种处理方式。

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